Descripción, contexto y organización del aula:
El proyecto sale como idea a raíz de tener que escoger en el cole el motivo de carnavales para este curso.
Nuestro centro pertenece a Tierra Estella y es un pueblo con un nivel socio-económico medio-bajo, con mucha inmigración por lo que nuestro centro participa o intenta participar con las actividades del pueblo en la medida de lo posible y a la inversa.
Bueno, para carnavales, nuestro grupo de 4º de Ed. Primaria, escogimos disfrazar a los alumnos por países y una vez escogidos los países intentar enlazar con el día de la mujer, 8 de marzo.
Mi grupo escogió México y entonces buscando una mujer importante dicho país, se me ocurrió trabajar con Frida Kahlo, pintora, desconocida para nosotros y que casualidad que ahora nos sale en todos sitios, anuncio de tele, colecciones de libros,.....
Mis alumnos han de trabajar e investigar sobre ella para luego ir realizando trabajos; exposiciones, pinturas, biografía,.., lo cual después será expuesto ante sus compañeros de clase y lo que más nos guste se expondrá en el pasillo del centro junto a los trabajos de otros compañeros que están trabajando otros países.
Para finalizarlo, los profesores realizaremos fotos para poder preparar una presentación de power point para que todos los alumnos vean como han trabajado ellos y sus compañeros y ver el resultado final.
Competencias que trabajamos:
a. Competencia en comunicación Lingüística:
- Saber expresar las propias ideas y emociones, oralmente y por escrito, utilizando la terminología más adecuada.
- Ajustar la intervención oral a la edad y situación.
- Escuchar y disfrutar de la exposición oral.
- Comentar imágenes en grupo respetando las observaciones de los demás.
- Valorara la comunicación interpersonal.
b. Competencia digital:
- Practicar destrezas para la búsqueda y selección de información.
- Interpretar distintos tipos de elementos comunicativos: icónicos, textuales, gráficos,..
- Buscar en libros, Internet u otros medios la información necesaria y/o conveniente a cada situación.
c. Competencia social y ciudadana:
- Detectar y valorar la variedad cultural que nos rodea.
- Trabajar en equipo llegando a crear obras que se presentarán unitariamente.
- Aprender a aceptar los puntos de vistas distintos al propio.
- Reflexionar sobre los conflictos en las relaciones con los demás y respetar las normas de convivencia.
- Reforzar su autoestima.
- Participar y colaborar responsablemente en actividades del centro y del entorno.
d. Competencia cultural y artística:
- Valorar la diversidad de las distintas culturas.
- Manifestar creatividad y expresividad en las producciones propias.
- Realizar sus producciones siguiendo el proceso más adecuado.
e. Competencia para aprender a aprender:
- Esforzarse por resolver actividades de creciente dificultad.
- Reconocer lo que está aprendiendo, lo aprendido y lo que les falta por aprender.
- Esforzarse por mejorar sus producciones.
- Buscar y desarrollar técnicas para recoger y organizar sus trabajos.
f. Autonomía e iniciativa personal:
- Desarrollar la toma de decisiones.
- Valorar los resultados obtenidos para poder hacer frente a situaciones similares con mayores posibilidades de éxito.
- Analizar problemas, elaborar planes y emprender procesos de decisión en sus creaciones e intervenciones en público.
- Reconducir y adecuar su intervención a la audiencia.
Estándares de Aprendizaje
En este punto voy a tener en cuenta lo siguiente.
- Busca, selecciona y organizan la información concreta y relevante para su trabajo.
- Utiliza de manera adecuada el vocabulario.
- Emplea estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
- Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.
Cronograma
El proyecto se llevará a cabo desde el momento que se escoge el traje para carnavales hasta el día 8 de marzo, donde se finalizará el proyecto coincidiendo con el día de la mujer.
Se realizará en las sesiones que dispongamos para ello, sobre todo en las sesiones de Lengua, Ciencias Sociales, Plástica y tutoría.
Producto Final
Presentación en papel continuo de todos los trabajos y presentación Power Point
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Evaluación
Para evaluar este proyecto me voy a basar en lo que han trabajado, es su presentación, información recogida y dada, la coherencia, claridad del trabajo, y la exposición.Será evaluado como cualquier otro trabajo.
Herramientas tic
Serán el ordenador con conexión a internet para la búsqueda de información, cámara de fotos.
Agrupamientos
En este caso trabajaremos de distintas formas:
- En pareja, o grupo de cuatro para la búsqueda de información.
- De forma individual para preparar su presentación.
- Gran grupo, exposición.
Conclusiones finales
Nuestro proyecto está relacionado ante todo con las asignaturas de Lengua y Ciencias y con las herramientas Tic.
Este es nuestro primer proyecto durante el curso y la verdad que nos ha encantado trabajar fuera de los libros y de una forma más atractiva.
